⑴全面开放、运行有序

中心建立了面向全校师生全面开放的机制，制订相应的开放办法，做到时间开放和内容开放，实现优质教学资源共享。时间开放主要是采用预约方式进行，根据实验室教学安排情况和指导教师及实验技术人员时间情况确定开放实验时间。开放实验内容“多层次、全方位”，“多层次”是指实验内容包括基础性、综合性和设计性等不同层次实验项目，在设置必修实验项目同时设置大量选修实验项目，学生可以根据自身需求或爱好自主选择；“全方位”是指实验内容的多向性，对与化学实验有关的各课程实验或研究实验均可进入中心开展实验，学生也可以通过学校的“大学生科技创新基金（SRF）”立项或自主选题进入中心开展实验。中心开放制度充分体现了因材施教、以学生为本的原则。

为保证开放实验室正常运行，中心建立了开放的保障体系：①配备了专、兼职实验人员；②确定了实验教师参与开放实验室的工作的方式；③学校每年投入一定的运行经费，使实验耗材、网站管理有了保障；④建立了开放实验室的管理制度、制定相应的激励机制，保证开放实验室的正常运行。

⑵制度健全、管理规范

中心根据学校有关文件精神制定了相应的管理规章制度，规范了管理的各个环节。 ①岗位职责明确，每个实验技术岗位都有相应的岗位职责，分工具体； ②大型仪器设备有专人管理，建立了科学的运行、维护、管理机制；③实行民主管理，定期召开实验人员会议，认真听取意见，讨论解决实验室工作中存在的问题； ④常规管理常抓不懈，定期检查岗位职责履行情况，如服务态度、实验技能、设备使用维护、安全卫生、资产管理等，发现问题及时整改。⑤中心根据实验教学的实际情况制定了实验指导教师和实验技术人员工作规范，有效保证了实验教学和实验准备工作的正常运行。

⑶建立激励机制、确保教学质量

教务处、 基础学院及中心制定了保证实验教学质量的相关政策和措施，建立了提高实验教学质量的激励机制和实验教学质量保证体系。

第一、政策激励

学校十分重视实验教学队伍建设，对实验技术人员与理论课教师一视同仁， 并在教学学时数分配、学历补偿教育、进修培训、职称评定等方面予以倾斜，单列指标用于实验教学系列人员职称评定。

第二、制度激励

①将教学质量评价与岗位津贴挂钩，实行优质优酬；②重要教学岗位聘任和晋升实行教学质量一票否决，对学生评分在后20%的教师不能晋升高一级职称及外出进修学习，以激励教师不断提高自身的实践和创新能力，以利于学生实践创新能力的培养； ③实行青年教师导师制， 每年新来教师都配备有经验丰富的指导教师，严把教学质量关，中心对指导教师给予适当的工作量补贴。

第三、考核激励

学校建立了严格的教学质量监控体系，校院各级领导到课堂听课，校院两级教学督导经常检查各个教学环节，包括听课、查教案、课外辅导等，并对教师的教学质量给出定量的评价。通过期中教学检查、学生网上评教等环节，广泛收集学生对教师的批评意见，并及时反馈给教师，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学质量。实验技术人员定期接受领导、教师、学生的考核评价，促进实验技术人员不断提高业务水平。

⑷经费到位、保障有力

增加投入，确保实验教学建设与运行经费足额及时到位。实验材料费、小型设备维修费由实验中心作出年度预算，学校列出专项经费供实验中心使用。教学改革研究经费以教改立项形式进行，经费由教务处划拨。设备更新、购置费用由教务处按立项的形式单独执行，近5年化学实验教学中心共获经费总投入800余万元，经费主要投向实验仪器设备购置、实验室改造与建设、实验教学研究与改革、实验教学运行、精品课程、教材建设、学生科技训练等方面。