自建设以来，中心将“分级递进、逐步综合”的实验教学思想贯穿于实验、实训教学环节中，真正实现了增强学生实践能力、提高学生知识应用能力，有效促进学生将传统课堂上学习到的理论知识高效转化为能够在社会实际工作中和工作岗位上进行应用的实践能力，服务于培养复合型、应用型人才的教学理念。

实验教学课程体系建设坚持科学发展观，以人为本，把实验教学作为学生实验技术、科学思维及创新能力培养的一门独立课程体系来建设。为此，2015年、2017年中心先后调整教学计划，修订实验教学大纲，合理安排实验教学，调整充实教学实验项目236项，其中综合性、设计性、创新性实验项目89个，建立以学生为本，教师为主导的实验教学体系。

实验课程设置体现学科特点，同理论教学统筹协调，有较强的系统性；同时注重建立以能力培养为核心，分层次的实验教学体系，有较强的适应性。实验课程和项目设置以强化实验能力和实验方法为突破口，根据学生实际水平和后续课程的实际需求，科学合理地制定教学大纲。

实验内容上分为三个层次：基础型实验、综合型和设计型实验、研究型实验。其中综合性和设计性占比达50%。

实验教学手段实现了传统教学与现代化、网络化教学相结合。中心提倡教学手段的多样性、教学资源的广泛性、教学方法的创新性，建设了内容丰富的实验中心网站，形成多元化的师生交互平台，有效地激发了师生“教与学”的积极性。

建设效果：

通过实验课程各层次的实验教学训练和创新设计的强化训练，学生的专业技能和创新能力得到了极大的提高，形成学生重视实验、积极参与实验的良性环境，几年来实验课程结课合格率始终保持在95%以上。此外，由于注重培养学生观察能力、动手能力及综合分析解决问题的能力，大大激发了学生学习兴趣，在教学时间内外吸纳了一批学生参与实验教学内容的更新以及大学生创新活动。近五年中心教师指导学生获得天津市大学生化学实验邀请赛各等奖项74人次、天津市“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖2项、大学生创新创业训练计划项目61项，指导本科生在教师指导下公开发表论文41篇、申请专利22项，有力支撑了本校相关专业的发展。

中心的建设与学科建设息息相关，经过建设后，中心的教学功能得以提升，教学形式和手段得以丰富，因此在教学过程中，除了实现理论教学与实际应用能够更充分地结合之外，还能够有效提高教师的实验实训教学能力，从而达到了教学相长的效果。